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Cover von Beteiligung von Schülern an der Bewertung von Leistungen

Beteiligung von Schülern an der Bewertung von Leistungen

Voraussetzungen für das Gelingen
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Verfasser: Buschmann, Renate
PÄDAGOGIK
Mediengruppe: Zeitschrift/Einzelh.
Cover von Leistungsbewertung im Dialog

Leistungsbewertung im Dialog

Feedback und Beratungsgespräche
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Verfasser: Vogelsaenger, Wolfgang
PÄDAGOGIK
Mediengruppe: Zeitschrift/Einzelh.
Cover von Leistungsanspruch und Humanität in der Schule von heute
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Jahr: 1981
Verlag: Donauwörth, Auer
Reihe: Lehrer in Ausbildung und Fortbildung; 14
Mediengruppe: Buch Erwachsene
Cover von Portfolioarbeit, Leistungsbewertung und Schulentwicklung

Portfolioarbeit, Leistungsbewertung und Schulentwicklung

"Wir brauchten etwas Anderes!"
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Verfasser: Michalsen-Burkardt, Ulrike; Winter, Felix
PÄDAGOGIK
Mediengruppe: Zeitschrift/Einzelh.
Cover von PÄDAGOGIK; 1
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Jahr: 2022
Verlag: Weinheim, Julius Beltz
PÄDAGOGIK
Mediengruppe: Zeitschrift/Einzelh.
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Cover von Leistung in der Schule - Leistung der Kinder
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Jahr: 1992
Verlag: Frankfurt/M., Arbeitskreis Grundschule
Reihe: Beiträge zur Reform der Grundschule; 87 : Sonderband ; 53
Mediengruppe: Buch Erwachsene
Cover von Umgang mit Zensuren in allen Fächern
Leistungen u. Leistungsförderung ; Beobachtungen, Tests, Klassenarbeiten, Zeugnisschreiben
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Jahr: 1989
Verlag: Frankfurt/M., Scriptor Verl.
Reihe: Lehrer-Bücherei, Grundschule
Mediengruppe: Buch Erwachsene
Cover von Beurteilen und Benoten in der Grundschule
Bestandsaufnahme u. Anregungen für die Praxis
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Verfasser: Schwark, Wolfgang; Weiß, Wolfgang W.; Regelein, Silvia Suche nach diesem Verfasser
Jahr: 1986
Verlag: München, Ehrenwirth
Reihe: EGS-Texte
Mediengruppe: Buch Erwachsene
Cover von Grundschulmagazin; 3
Ich
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Jahr: 2022
Verlag: München, Oldenbourg Schulbuchverl.
Grundschulmagazin
Mediengruppe: Zeitschrift/Einzelh.
Cover von Schritt für Schritt zum guten Religionsunterricht
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Verfasser: Hoffmann, Marcus Suche nach diesem Verfasser
Jahr: 2020
Verlag: Seelze-Velber, Kallmeyer [u.a.]
Mediengruppe: Buch Erwachsene
OPEN V 11.1.0.0