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Psychologie und Unterricht

Formen neuzeitlicher Unterrichtsgestaltung und ihre psychologischen Grundlagen

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Verfasser: Schröder, Hartwig

Jahr: 1970

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 11

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Zur Problematik der Jahrgangsklasse

eine empirische Untersuchung

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Verfasser: Ingenkamp, Karlheinz

Jahr: 1969

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 9

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Lernen heute

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Jahr: 1969

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 10

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Schulleistungen - damals und heute

Meinungen und Untersuchungen zur Veränderung des Leistungsniveaus unserer Schuljugend ; aus dem Erziehungswissenschaftlichen Institut der Freien Universität Berlin und aus dem Pädagogischen Zentrum

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Verfasser: Ingenkamp, Karlheinz

Jahr: 1967

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 7

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Untersuchungen zur Übergangsauslese

aus dem Erziehungswissenschaftlichen Institut der Freien Universität Berlin und aus dem Pädagogischen Zentrum

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Verfasser: Ingenkamp, Karlheinz

Jahr: 1968

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 8

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Einführung in die pädagogische Psychologie

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Verfasser: Cronbach, Lee J.

Jahr: 1971

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 4

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2.; Theoretische und empirische Grundlagen eines gezielten Lese- und Rechtschreibtrainings

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Jahr: 1974

Übergeordnetes Werk: Leseschwäche, Leseversagen, Legasthenie

Bandangabe: 2.

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 17

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1.; Gezieltes Lese- und Rechtschreibtraining auf der Grundlage einer funktionalen Theorie der Legasthenie

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Jahr: 1974

Übergeordnetes Werk: Leseschwäche, Leseversagen, Legasthenie

Bandangabe: 1.

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 16

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Wert und Wirkung von Beurteilungsverfahren

Untersuchungen zu den Gütekriterien und der Wirkung diagnostischer Instrumente in der Schule

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Verfasser: Ingenkamp, Karlheinz

Jahr: 1981

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 27, Beltz Forschungsberichte

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Motivationsförderung in der Schule

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Verfasser: Bossong, Bernd

Jahr: 1978

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie; 24, Beltz Bibliothek; 63

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OPEN V 11.1.0.0

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Zweigstellen

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Zweigstellen

Psychologie und Unterricht

Zur Problematik der Jahrgangsklasse

Lernen heute

Schulleistungen - damals und heute

Untersuchungen zur Übergangsauslese

Einführung in die pädagogische Psychologie

2.; Theoretische und empirische Grundlagen eines gezielten Lese- und Rechtschreibtrainings

1.; Gezieltes Lese- und Rechtschreibtraining auf der Grundlage einer funktionalen Theorie der Legasthenie

Wert und Wirkung von Beurteilungsverfahren

Motivationsförderung in der Schule

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Psychologie und Unterricht

Zur Problematik der Jahrgangsklasse

Lernen heute

Schulleistungen - damals und heute

Untersuchungen zur Übergangsauslese

Einführung in die pädagogische Psychologie

2.; Theoretische und empirische Grundlagen eines gezielten Lese- und Rechtschreibtrainings

1.; Gezieltes Lese- und Rechtschreibtraining auf der Grundlage einer funktionalen Theorie der Legasthenie

Wert und Wirkung von Beurteilungsverfahren

Motivationsförderung in der Schule