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Mit 5 [fünf] in die Schule?

ein Erfahrungsbericht

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Verfasser: Rühl, Karl

Jahr: 1975

Verlag: Stuttgart, Klett

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Die künstliche Schule und das wirkliche Lernen

über verschüttete Züge im Menschenlernen

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Verfasser: Rumpf, Horst

Jahr: 1986

Verlag: München, Ehrenwirth

Reihe: EGS-Texte

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Individuelle Unterschiede im Lernen

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Verfasser: Flammer, August

Jahr: 1975

Verlag: Weinheim, Basel, Beltz

Reihe: Beltz-Monographien; Psychologie

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Lernkapazität des Individuums, Lernmilieu der Gesellschaft

Konzepte u. Theorien zur psych. u. sozialen Determination d. Lernens

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Verfasser: Friebel, Harry

Jahr: 1977

Verlag: Opladen, Westdeutscher Verlag

Reihe: Studienbücher zur Sozialwissenschaft; 32

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Beraterlexikon

ein praktisches Nachschlagewerk für Erziehung u. Unterricht

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Jahr: 1977

Verlag: München, Kösel

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Die Schülerpersönlichkeit der Hauptschule

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Verfasser: Engelmayer, Otto

Jahr: 1970

Verlag: München, Ehrenwirth

Reihe: Unterricht, Erziehung, Wissenschaft und Praxis; 21

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Konformität und Selbstbestimmung

Mündigkeit u. Leistungsmotivation in sozialisationstheoretischer Sicht

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Verfasser: Fend, Helmut

Jahr: 1971

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Beltz Studienbuch

Buch Erwachsene

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Schulumwelt und Schülerverhalten

Adaptationsprozesse in der Schule ; theoretische und empirische Studien

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Verfasser: Fatke, Reinhard

Jahr: 1977

Verlag: München, Zürich, Piper

Reihe: Erziehung in Wissenschaft und Praxis; 24

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Fünfzehntausend Stunden

Schulen u. ihre Wirkung auf d. Kinder

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Jahr: 1980

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

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Mastery learning, Lernerfolg für jeden?

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Verfasser: Eigler, Gunther; Straka, Gerald A.

Jahr: 1978

Verlag: München, Wien, Baltimore, Urban und Schwarzenberg

Reihe: U & S Pädagogik; Orientierung

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OPEN V 11.1.0.0

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Mediengruppe

Interessenkreis

Zweigstellen

Sprachen

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Interessenkreis

Zweigstellen

Sprachen

Mit 5 [fünf] in die Schule?

Die künstliche Schule und das wirkliche Lernen

Individuelle Unterschiede im Lernen

Lernkapazität des Individuums, Lernmilieu der Gesellschaft

Beraterlexikon

Die Schülerpersönlichkeit der Hauptschule

Konformität und Selbstbestimmung

Schulumwelt und Schülerverhalten

Fünfzehntausend Stunden

Mastery learning, Lernerfolg für jeden?

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Mit 5 [fünf] in die Schule?

Die künstliche Schule und das wirkliche Lernen

Individuelle Unterschiede im Lernen

Lernkapazität des Individuums, Lernmilieu der Gesellschaft

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Die Schülerpersönlichkeit der Hauptschule

Konformität und Selbstbestimmung

Schulumwelt und Schülerverhalten

Fünfzehntausend Stunden

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